重新解读和保护教育的四大支柱 1996 年《德洛尔报告》提出的最具影响力的概念之一是学习的四大支柱。报告指出,正规教育往往强调某种类型的知识,而损害了人类发展必不可少的其他知识。报告申明,所有的有组织学习都应给予四大支柱同等的重视: 学会求知 —— 学习广泛的一般性知识,并有机会就少数科目开展深入研究。 学会做事 —— 不仅要掌握职业技能,还要具备处理各种情况和团队协作的能力。 学会做人 —— 培养个性,能够在不断增强的自主性、判断力和个人责任的基础上采取行动。 学会共处 —— 加深对于他人的理